Var olma ira­desini, heyecanını ve kendini aşma dürtüsünü dizginlemesi ve hatta unutması beklenir; fiziksel, duygusal ya da entelek­tüel enerjisini ancak izin verilen davranışlar için kullanabi­lir. Öyle ki algı düzeyinde dahi, kendi kendine algılaması için teşvik edileceği yerde, çocuk algıladığı -örneğin gördü­ğü- şeyleri tanımaya yönlendirilir.